陳潮祖一生致力于研究《內(nèi)經(jīng)》《難經(jīng)》《傷寒雜病論》等中醫(yī)經(jīng)典，精于臨床，勤于思考。他為建立成都中醫(yī)學院（現(xiàn)成都中醫(yī)藥大學）方劑學教研室傾力諸多，并嘔心瀝血編撰《中醫(yī)治法與方劑》，影響了很多中醫(yī)后學者。

陳潮祖幼時，母親宿疾久困，常延醫(yī)診治，故耳濡目染，矢志岐黃，從同里名師孫芳庭習醫(yī)。爾后，懸壺濟世，醫(yī)譽鵲起。陳潮祖眼界高遠，不囿中西，常常告誡學生及弟子：“中西醫(yī)各有優(yōu)勢，要相互學習、相互彌補不足”；“西醫(yī)學的檢查手段，實際上是中醫(yī)四診的延伸，你們要學會看西醫(yī)的檢查報告，要西為中用”。陳潮祖臨證時態(tài)度謙遜，時常說：“我們中醫(yī)很多治療方法來源于民間，醫(yī)生要向患者學習。”

陳老對患者一視同仁，態(tài)度和藹，總是耐心、認真地傾聽患者的細述。記得侍診時，曾遇到一位圍絕經(jīng)期婦女，受家庭不睦之影響，情緒有些失常，訴說病情近半小時。陳老耐心傾聽，待其述完，乃書方并告之煎服方法。對于經(jīng)濟條件不好的患者，陳老時常會給予幫助，或免收診費，甚至還會墊資，但對于是否能收回從來不問。

陳老教育學生注重平時的言傳身教。在讀期間，我記憶最深刻的一件事，發(fā)生在一個深秋的早上。當日突然降溫，早上又突降大雨，本就天氣陰冷的成都越發(fā)濕冷。我們在診室等待跟診，陳老準時步行至門診，我們見其外衣略濕，問其是否回去換衣或停診休息，他說“外地患者來一趟不容易”，隨即開診。待診完第三位患者，陳老突然開始嘔吐，告訴我們他身體不適，只能暫時停診，讓我們把他送回家，并請成都中醫(yī)藥大學的宋興教授到家中為其治療。當時我們感到不解，好奇為什么不去醫(yī)院，但是既然陳老發(fā)了話，我們還是把他送回了家。

一周后，陳老基本康復，賈波教授帶著我們幾個學生到家看望他。陳老見了我們非常高興，對賈老師說：“他們幾個娃娃很乖，聽我的話，沒有送我去醫(yī)院。”看著我們不解，他接著說：“醫(yī)院的急救醫(yī)生一般不懂中醫(yī)，我當時是外寒直中三陰，根據(jù)我的體質(zhì)當溫里祛寒、回陽救逆為先，所以宋老師當時給我用紅參湯送服碾碎的附子理中丸急救，再開麻黃附子細辛湯合四逆湯、參附湯調(diào)理。”聽完，我們才解開了疑惑。

陳老通常不會給我們講太深的理論，而是用這些小小的事例讓我們學會中醫(yī)診病的思維，教會我們治病要分步驟，要具體問題具體分析。他時常告誡：“臨床患者很復雜，要向仲景學習，抓主要矛盾，不要想一個方子能解決所有問題，不要胡子眉毛一把抓，治病要一步步來。”這些樸實無華的語言讓我記憶深刻。

對于人才培養(yǎng)，陳老也傾注了心血。著名方劑學家鄧中甲當年報考成都中醫(yī)學院研究生時，被陳老看中，畢業(yè)后遂留在教研室從教。著名醫(yī)史與各家學說專家宋興當年大學畢業(yè)后，被分配回生源地工作。陳老得知消息后，為了幫學校留住人才，連夜坐火車，趕在宋老師遞交報到證之前，把宋老師截回了成都。成都中醫(yī)藥大學多名老師皆曾受陳老教誨，至今感念至深。